En pleno siglo XXI cuando la tecnología es moneda corriente, y la cual se convierte en un tema general de gran interés y de constantes avances; el maestro queda en medio de una encrucijada donde deberá decidir si quedarse obsoleto en el uso de la tecnología o por el contrario utilizar estas herramientas en el aula de clase y en los procesos formativos.
Por lo anterior considero de gran importancia que en el currículo de formación superior para maestros se permita incluir el área de informática, con el fin de que el alumno- maestro adquiera conocimientos sobre las TIC y como emplearlas adecuadamente en el campo educativo, logrando dinamizar los procesos de enseñanza y aprendizaje y generando mayor interés y motivación por parte de los alumnos.
En el caso particular de mi experiencia en la clase de informática, y teniendo en cuenta que pertenece al contexto anteriormente mencionado; hasta el momento he aprendido el manejo de herramientas informáticas aplicables mi trabajo como docente, como lo es por ejemplo el programa Publisher para realizar plegables y el blog para uso colectivo que permite expresar ideas y pensamientos sobre un tema de una forma libre. Considero que la labor de la maestra guía de este curso ha sido muy buena porque a tratado plantear soluciones para subsanar los vacios que el grupo posee y establece estrategias de trabajo que faciliten el aprendizaje de estos temas.
Es obligación del grupo realizar las actividades extraclases con el fin de practicar los procedimientos aprendidos y mejorar la comunicación con la maestra guía para responder las inquietudes que se puedan tener.
En general me gusta mucho la clase de informática porque la veo como una oportunidad para adquirir conocimientos que posteriormente me serán muy útiles.
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ResponderEliminarVALORO TU INTERÉS Y ACOMPAÑAMIENTO EN LOS PROCESOS QUE SE VIVEN EN EL CURSO. CONSTANTEMENTE AYUDAS A TUS COMPAÑEROS, LO CUAL FAVORECE EL APRENDIZAJE DE ELLOS, Y TU PRÁCTICA. CONTINÚA DANDO LO MEJOR DE TI.
ResponderEliminarVIVIANA CARDONA MORA. MAESTRA DE INFORMÁTICA